论文作者通过近年来的亲身体会感觉到农村小学英语的教学现状不容乐观，不存在着农村小学英语起点广泛较低与城里同龄孩子差距大；学校、学生和家长无法有效地因应，管好孩子的自学；学生只学数学、语文，忽略英语的自学，在各科自学时间上分配不合理；个别教师从思想上没充份推崇英语教学的重要性和小学英语教学设备设施领先、资金匮乏无法给学生获取必须的教学设施等，针对诸如此类的一系列问题，本人明确提出适当的对策，期望能各方面因应，办好农村的英语教学，增进农村英语教育事业的发展。关键词：农村，小学英语，教育现状，应付措施1、前言随着我国经济活动的全球化和社会生活的信息化，外语自学尤其是英语日益沦为我国对外开放和国际交往的最重要工具，掌控英语可以说道是对21世纪知识性人才的基本拒绝。因此，我国十分重视英语教育，中国城乡的英语综合水平不存在着一个不能争议的事实就是城市学生显著优于农村学生，其根源之一就是他们不出同一起跑线上，有的城里孩子从幼儿园开始认识英语，有的参与专业英语强化班，因此，在农村小学开办英语课能能促成教育平均分配，增大城乡学生之间的差距。再度，小学阶段是自学语言的黄金年龄，培育语音的关键期。

在这一阶段，他们奇怪爱人仿效，对新事物拒绝接受能力很强。他们讨厌新鲜事物，对语言的好奇心能引发他们自学语言的兴趣。处在这个年龄段的儿童学习外语具备显著的的优越性。

因此，在小学开办英语课程有相当大的必要性[1-3]。2、农村小学英语教学现状（1）城乡差别大，农村起点广泛较低我们学校坐落于城乡结合部，在校学生大多数是农村的孩子，原本的学校在三四年级并没开办英语课。农村孩子并不像城市孩子，自小有好的茁壮自学环境，城里有些孩子从幼儿园就开始自学英语，农村孩子有的到学龄入学前还不何谓一个字，没学过一个英文字母，并且地方方言很轻，自学语言都较为艰难，认识英语更加看起来像读天书，农村孩子自小由于环境道岔，天生胆子就比较较小，在同学面前堪称羞于开口说道英语。

农村孩子与同龄城市小孩比起，变得严肃、疏于与人交流，缺乏热情，总惧怕说道很差被老师和同学抨击，只不会机械教条的死记硬背，久而久之就完成学业了哑巴英语。（2）学校、学生和家长之间无法有效地因应在小学阶段的自学，部分人指出以自学语、数居多，学生心理上对英语自学不推崇。

家长本来都是农村人，多数家长长年独自打零工，部分镇守儿童，老人无法照料，总指出学生到学校了，自学优劣都是老师的事，即使个别家长关心一下孩子的自学，也只是问语、数成绩，英语很少插手，英语课上，常常找到有学生偷走着做到语数作业，英语课堂上学生不讲课、不像对待数、语一样学说英语，学期期末考试后，家长有回答语文成绩的，有回答数学成绩的，却很少关心孩子英语成绩怎么样？老师干着急是不行的。（3）学生自学时间分配不合理　　农村小学英语教师十分缺少，教师课时多，任教班级多。如有的英语教师都为每周20节课以上，英语教师往往精力有限，如无法兼任班级班主任，学生就不会构成不怕老师，自学懒散的心理，反之，如果是班主任的课学生自学就较为严肃。因此，英语课堂堂规的实施，学风的构成，须要班主任一视同仁的大力支持和协助。

但是往往有的班主任正处于教学竞争的压力，只管自己学科的教学工作，最多管好学生懂语文、数学。英语教学往往被忽视。

　（4）个别教师思想过于推崇英语教学教师们在课堂上往往侧重按教学大纲已完成教学内容，而忽略教学方法的研究，小学英语教师在小学生刚刚认识英语自学的启蒙者，只有小学英语教师对英语课成充足推崇，才能影响到学生对英语的自学。然而，总有一些英语老师指出：小学生的英语自学只是开阔眼界，以后还有机会学，而且都是比较简单的句子，没连续性，不像数学自学连贯性强劲，到了初中阶段就能跟上在小学习过英语的学生。英语教师如果有了这种点子，必然会推崇本门学科，也会潜心研究教材，精心设计教学。学生上课不专心讲课，课后不学好，作业不已完成。

长此以往，随着自学可玩性的强化，学生学习成绩日益上升，自学英语的积极性日益消退，甚至经常出现厌学情绪。（5）小学英语教学设备设施领先、匮乏英语教学不是前几年非常简单的读取教学，现在要融合声、光、电，以情景重现教学模式居多，拒绝有一定的教学设备，要有多媒体或投影设备与传统的实物、图片、录音设备等教具结合教学。但就我们农村大多数小学条件，能有一间破旧的语音室就是较为好的条件，但往往录音机磁带都难以为继，设施设施相当严重缺少。　二、办好农村英语教学的对策对于以上教育现状，本人作为一名专门从事多年小学英语教学的教师，深感深深地忧虑，并产生了一些思维，我仍然反省针对目前的现状我应当怎样去教教好学生，因为他们基础太差。

在教教的过程中不应怎么提升学生自学的积极性？拒绝学生掌控到什么程度？这些事情仍然受困仲着我。如何才能使我们的农村小学英语教学搞得更佳，针对自己的一些点子，明确提出以下几点建议。（1）从基础使劲培育小学生英语自学的兴趣小学英语新课标拒绝教学要推崇兴趣的培育。

有兴趣才能懂，懂才更加有热情。小学生自学英语正处于启蒙运动阶段，要为以后的了解自学研究打下基础。他们对一门新的语言自学具备很强的好奇心和自学的性欲。因此，小学英语教学要以培育和唤起学生自学兴趣为出发点，根据他们的爱好自由选择必要的教学方法，希望营造轻松愉快的教学氛围和自学环境，更有学生积极主动地参予自学活动。

小学英语教学一般使用的是直观教学法，如教水果一节可以当作各种各样的水果，做到适当的游戏，寓教于乐，这种方法不仅是英语教学过程更加生动、有意思、形象，而且更加能加剧解读，增强记忆，同时还能训练学生的听得、说道能力，培育学生的交际能力。教育心理学研究指出：当学生对某事物有兴趣时，就可使学生在自学时集中于注意力，更佳地感官、记忆、思维和想象，从而取得较多的、较稳固的科学知识和技能，展现出出有喜乐和求知欲[4-5]。有专家指出，小学英语教育实质是让孩子对英语自学有浓烈的兴趣，因此，小学英语教学主要是自学兴趣的培育[6-7]。建议我校正式成立英语兴趣小组，并积极开展英语歌曲、书法等比赛，的组织英语作品、墙报等展出。

课外活动的积极开展发展了学生的兴趣，培育了学生自学能力和综合应用于能力。(2)强化学校老师、学生与家长之间对话　　首先去找家长谈天，说服他们如果有条件的话尽可能有一个镇守在家的家长，专门照料孩子，便于孩子茁壮。

针对家长不关心学生的英语学习成绩问题，我们英语教师应主动向家长讲解小学英语自学重要性，体现学生自学英语的情况。使家长因应教师联合教教好英语，小学英语教师与学生家长之间要创建协调一致、亲密交流的人际关系，并在教学中互相配合是学生懂英语的最重要确保。然而学生家长对英语自学的了解，学生学习态度，自学方式方法上与教师不存在着较小差异，特别是在农村家长中，这种差异更为显著。

这就拒绝我们和家长常常交流，让家长在家庭敦促学生懂学英语。教师主动与家长联系的同时，让家长强化家-校对话。如英语教学定期向家长对外开放，聘用有英语基础的家长兼任英语角志愿辅导员。

又如学生家庭作业可以是教老人学英语，拼成英语单词学英语句子，将学校的“英语课堂”伸延到“家庭课堂”，这样在与家长“联系”和“对话”的过程中，协助家长了解小学英语，并联合增进学生懂英语。（3）与班主任及时交流，各门课自学统筹兼顾因为小学英语是门新的学科，其他课程教师对它也较陌生。

英语教师要让教师们特别是在班主任理解小学英语课程性质特点，并通过邀班主任参与英语课堂活动等方式，让他们逐步理解英语自学的重要性，充份了解到英语自学的情况及与其它学科的差距，更加能促成班主任大力因应英语教师上好英语课。英语教育方式和其它课教学方法上有互补性，英语教师与其他教师很更容易创建人与自然人际关系[8]。但是，英语教师和其它科老师在教学目标、教学任务、教学方法上不存在着显著的差异，尤其是有些班主任还当作着数、语等任科教师的角色，他们之间的差异将更为显著。因此英语教师应多跟班主任交流学生自学情况，统一对学生的拒绝和教育步调，联合参予班风、学风建设，以便更佳地教好小学英语。

　　（4）提升教师专业素质，优化课堂管理教师是学生的领路人。教师教育学生要起着师范的起到，“学高为师，德低为范”，教育学生某种程度要有渊博的科学知识，更加最重要的是要有崇高的品德，用自己的学识，用自己较好的行为习惯，给同学作好榜样。

在广大教师中构成了一种文明任教的风气，在整个校园中构成了师爱生、生敬师的人与自然氛围。政治理论自学也是提升教师理论水平的一项有利措施。

因此，学校必需强化教师的政治理论自学。并写出好学习心得。

这样，不仅可以提升全体教师的思想认识，还可以为教育教学工作奠下了理论基础。正如苏霍姆林斯基所说的“哪个学校里有一位杰出的数学教师，数学就不会沦为学生最青睐、最感兴趣的学科”。某种程度，学校里一位杰出的英语教师，英语不会沦为学生最青睐、最感兴趣的学科。小学英语教师应大大提升教学水平，谋求自己与学生在心灵上强化交流，谋求同事、家长和学校的反对和因应，使自己沦为一个杰出的英语教师，让学生心态自学英语，青睐英语。

（5）强化英语教学中的硬件设施完备硬件设施，是提升教学效果比不能补的一种手段，涉及的场景仿真、侧重教学的直观性，这就必须有一定的硬件投放。因此，各级教育行政部门不应大力为小学英语教学创造条件，配有适当的教学设备，如电视机、投影仪、磁带和教学挂图等，并逐步创建语音实验室和多媒体教室等。

利用这些设备来辅助教学，可增大英语信息的输人量，为学生自学英语营造浓烈的氛围，从而构成自学英语的较好外部环境。同时，教师还要提升意识，让学校现有的教学资源能充分利用一起。这不仅可以转变教学方式，提升英语自学质量，更加最重要的是可以构建农村小学与现代教学法互通。各级教育行政部门不应充分认识前进小学开办英语课的重要性，大力为英语教学创造条件。

以上为我在农村小学任教以来的一些体会和浅见，在全面实施素质教育的年代，小学英语教学也在大大探寻，不断创新，大大地总结经验和教学经验，才能提升小学英语的教育水平和质量，特别是在教育广泛领先的农村地区，信息领先、设备陈旧、交通不便，英语教学更加有一点广大英语教师共同努力、探寻、研究，总结出有一套合适农村英语教学的方法，增进农村英语教学的发展。

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